{"id":86,"date":"2016-01-29T06:18:33","date_gmt":"2016-01-29T06:18:33","guid":{"rendered":"http:\/\/dev.uohjung.de\/?page_id=86"},"modified":"2021-03-07T19:47:43","modified_gmt":"2021-03-07T19:47:43","slug":"fremdsprachendidaktik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.uohjung.de\/?page_id=86","title":{"rendered":"Fremdsprachendidaktik"},"content":{"rendered":"

Ich habe das Sprachlabor immer als ein n\u00fctzliches Instrument angesehen. Es muss jedoch durch prozessmediale<\/em> (Rundfunk\/Fernsehen) und produktmediale<\/em>\u00a0Arbeitsmittel (Audiorecorder\/Videorecorder) erg\u00e4nzt werden. Ohne das Interaktionsmedium<\/em> Computer oder das Leermedium<\/em> Internet ist moderner Fremdsprachenunterricht heutzutage nicht mehr denkbar.<\/p>\n

Die datenbankm\u00e4\u00dfig aufbereitete Literatur zu CALL (Computer Assisted Language Learning) l\u00e4sst erkennen, woher wir kommen, wo wir stehen und in welche Richtung wir uns (aller Voraussicht nach) bewegen. Dabei ist jedoch darauf zu achten, dass wir die traditionellen Medien (Lehrbuch, Tafel, Lekt\u00fcre, Lernerw\u00f6rterbuch, Telefon, Zeitung) und Verfahren (Plenum, Rollenspiel, Feldarbeit, Hausaufgabe, Gruppenarbeit, Freiarbeit) nicht aus den Augen verlieren. Erst das Zusammenspiel von alten und neuen Medien, die Nutzung von Omnimedia<\/em>, f\u00fchrt zu einer befriedigenden Praxis f\u00fcr Lehrer und Sch\u00fcler.<\/p>\n

Ausgew\u00e4hlte Publikationen zum Thema<\/u><\/p>\n

1978\u00a0 Das Sprachlabor. M\u00f6glichkeiten und Grenzen technischer Medien im Unterricht<\/a>.<\/em> K\u00f6nigstein\/Ts., Scriptor Verlag.<\/p>\n

1988\u00a0 Computers in Applied Linguistics and Language Teaching<\/a>.<\/em> Frankfurt a.M., Peter Lang Verlag.<\/p>\n

1990\u00a0 The Challenge of Broadcast Videotex to Applied Linguistics. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching<\/em> 28 (3), 201-220.<\/p>\n

2002\u00a0 Medien im Fremdsprachenunterricht \u2013 Wozu braucht man sie eigentlich? Fremdsprachen und Hochschule<\/em> 66, 7-44.<\/p>\n

2003\u00a0 Fremdsprachenlernen gesteuert durch Massenmedien. In: Bausch, Karl-Richard \/ Christ, Herbert \/ Krumm, Hans-J\u00fcrgen (eds.). Handbuch Fremdsprachenunterricht<\/em> 5. Auflage. T\u00fcbingen & Basel, A. Francke Verlag, pp. 192-195.<\/p>\n

2004\u00a0 Paris in London Revisited or the Foreign Language Teacher\u2019s Top-Most-Journals<\/a>. System<\/em> 32 (3), 357-361.<\/p>\n

2005\u00a0 CALL: Past, Present and Future \u2013 a Bibliometric Approach<\/a>. ReCALL<\/em> 17 (1), 4-17.<\/p>\n

2005\u00a0 An international Bibliography of Computer-Assisted Language Learning. Sixth Instalment<\/a>. System<\/em> 33 (1), 135-185.<\/p>\n

2009\u00a0 Praktische Handreichung f\u00fcr Fremdsprachenlehrer<\/a>.<\/em> 5. durchges. Auflage. Frankfurt a.M., Peter Lang Verlag (in Zusammenarbeit mit Heidrun Jung).<\/p>\n

2009\u00a0 Fremdsprachenlerneignung: Mythos? Tabu? Forschungsdesiderat!<\/a> In: Albl-Mikasa, Michaela \/ Braun, Sabine \/ Kal\u00edna, Sylvia (eds.). Dimensionen der Zweitsprachenforschung \/ Dimensions of Second Language Research.<\/em> T\u00fcbingen, Narr Francke Attempto Verlag, pp. 17-28.<\/p>\n

2010\u00a0 Tafelbild und Tafelanschrieb: Stiefkinder der Fachdidaktik<\/a>. In: Hecke, Carola & Surkamp, Carola (eds.). Bilder im Fremdsprachenunterricht<\/em>. T\u00fcbingen, Narr Verlag, pp. 111-126.<\/p>\n

2021 Investigativer Fremdsprachenunterricht<\/a><\/em>. Norderstedt, BoD.<\/p>\n\n\n

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